职业教育教学成果奖

“四融四化”：民族地区高职院校铸牢中华民族共同体意识教育十年探索与实践

民族团结是我国各族人民的生命线，中华民族共同体意识是民族团结之本。临夏现代职业学院作为甘肃省民族地区唯一公办高职院校，自2015年建校起，立足“三区三州”临夏回族自治州多民族聚居特点，结合职业教育改革要求，针对民族地区高职院校铸牢中华民族共同体意识教育中存在的育人阵地单一、内容薄弱、形式单调、氛围不浓等问题，历经十年探索，创建“四融四化”育人新模式，为同类院校提供可复制推广的实践路径。

学院紧扣铸牢中华民族共同体意识核心要求，构建“四融四化”实施路径。一是融入阵地，建设实体化育人平台。校内搭建党建、专题教育、科学研究、专题培训等“四功能”平台；校外共建民族团结、爱国主义、红色文化“三类型”实践基地18个，累计组织学生实践5000余人次。二是融在课程，构建一体化课程体系。打造“思政课程为主体、公共基础课与专业课为两翼”的课程架构，强化国家通用语言文字教育，编写特色教材12部，通过“实体、校园、网络”三级大课堂实现协同育人。三是融于活动，探索具身化实践路径。实施“五个一”专题教育活动，推进“走进校园、社区、乡村、企业”四走进实践，开展志愿服务206次，深化学生思想认同与情感共鸣。四是融进文化，塑造浸润化育人氛围。打造校园文化阵地，成立非遗学院，开设花儿艺术等特色专业，联动地方产业共建特色学院，实现文化传承与技能培养有机融合。

成果具有鲜明创新特色，经权威查新为国内首创。其一，提出“共生·浸润·生长”一体化育人新理念，立足民族地区特色，实现各民族文化互嵌、价值渐进内化与学生成长同频共振。其二，创构“四融四化”育人新模式，形成“阵地支撑课程→课程衍生活动→活动反哺文化”的闭环机制。其三，建立三维协同育人机制，一是建立“政府＋学校＋企业＋社会”四方协同机制。二是打造“实体校园+虚拟平台+产业实践带”的立体场域，三是贯通“党建+思政+专业+课程+课堂+文化”教育链，破解教育资源碎片化难题。

十年实践成效显著，师生共同体意识大幅增强，近十年232名学生入党、291人入伍，实现从“了解”到“认同”的转变。毕业生在本地就业率达89%以上，普通话通过率长期稳定在92.5%以上，师生获省级以上奖项261项。学院荣获全国教育系统先进集体等荣誉，经验被30余所院校借鉴，被新华网等主流媒体报道30余次，获各级领导肯定，发挥了示范引领作用，提供了坚实实践支撑。