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护理

护理

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2019级护理专业人才培养方案

一、专业基本信息

1、专业代码:620201

2、专业名称:护理

3、适用对象:护理专业(高职)学生

4、招生对象:普通高中毕业生、中职毕业生

5、学    制:标准学制3年

二、专业培养目标

本专业旨在培养拥护党的基本路线,理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握护理专业基础知识和技术技能,具备现代护理理念和自我发展潜力,面向卫生行业的内科护士、儿科护士、急诊护士、外科护士、社区护士等护理岗位,能够从事临床护理、社区护理、健康保健等工作,“道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、适应能力强”四强高素质技术技能人才。

三、毕业生就业岗位

1、服务面向

主要面向各大综合性医院、各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构及相关企事业单位从事临床护理、社区护理、老年护理、急救护理等工作。

2、就业岗位

主要岗位类别:见表1。

1 岗位(群)类别

序号

就业职业领域

主要岗位类别(或技术领域)

初始岗位群(毕业1-2年内)

发展岗位群(毕业2年后)

1

各级各类医院

护士、社区护士

护师、社区护师、

2

各级各类医院儿科室、儿童医院

科护士

科护师、主管护师

3

各级各类医院科科室

内、外科护士

内、外科护师、主管护师

4

养老院、老年公寓

初级养老护理员

中级养老护理员

 

四、培养规格

(一)素质要求

1、基本素质

1思想道德素质:具有正确的世界观、人生观和价值观;具备较强的法律意识,自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德;具备正确认识社会、判别是非的基本能力;具有良好的科学精神和创新能力。

2人文素质:具有努力追求自我发展自我完善、有求知欲和终身学习的精神,诚实守信、谦逊正直;具有团队协作精神,能与领导、同事团结合作。

3身体心理素质:具有良好的生理、心理状态和社会适应能力,正确认识和评价自己具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。

2、专业素质

具有良好的职业道德修养;较强的护理专业理论素质;较强的护理基本技能及管理能力,能吃苦耐劳,乐于奉献,有事业心和责任感养成“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”,学会职业生涯规划、与人沟通、与人合作、解决问题、自我学习、信息处理等能力,拥有良好的职业习惯和服务意识、慎独意识团队合作意识,不断开拓创新精神。

 

(二)知识要求

1掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识

2、掌握护理学基本理论、基本技能、基本知识

3、掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、技术操作、专科护理和监护技能,并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理;

4、具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力;

5、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;

6、了解护理学的学科发展方向与动态;

7、掌握医学文献检索、资料调查的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。

(三)能力要求

1、熟练掌握一般护理技能,能应用护理技术处理相关护理问题。

2、掌握常见疾病的发病原因、发生机理及护理措施。

3、具有独立获取知识、提出问题、分析问题、判断问题和解决问题的基本能力。

4、掌握护理礼仪规范,具有较强的人际沟通能力。提升文笔能力,为规范护理书写奠定基础。

5、具备计算机应用的理论知识和实践操作能力,培养学生利用网络获取信息,解决日常学习、工作及本专业领域中的问题,构建学生的医学信息素养,形成良好的信息技术道德。

6、具备良好的身体素质,学会至少两项终身受益的体育锻炼项目,养成良好的锻炼习惯。

五、专业核心能力

1、护理基本知识和实践能力。

能力描述:具备人体解剖学、生理学、病理学、药理学、基础护理技术、健康评估的基本理论和实训技能。

2、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理的基本实践操作能力。

能力描述:掌握内、外、妇、儿常见疾病的临床表现、治疗要点、护理常规等,为各科室护理工作奠定基础。

3、急危重症护理学的实践操作能力。

能力描述:具备观察和规范地处理常见急危重症疾病的能力

 

六、主要课程简介

1、人体解剖学与组织胚胎学

人体解剖学与组织胚胎学均属于医学形态学范畴,是医学基础主干课程之一。组织胚胎学是研究机体微细结构及其相关功能的科学。这门学科是随着显微镜的出现、在解剖学的基础上从宏观向微观发展形成的。解剖学主要是在系统和器官水平上研究机体的结构,组织胚胎学则是在组织、细胞、亚细胞分子水平上对机体进行研究。胚胎学主要是研究从受精卵发育为新个体的过程及其机理的科学,研究內容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与木头关系、先天性畸形等。学习人体解剖学与组织胚胎不但是为后续课程打基础,也是为毕业后在医疗、卫生实践中,不断提高业务能力提供必要的基础,所以,《人体解剖学与组织胚胎》对于医学生来说是一门非常重要的基本理论课程。

2、生理学

生理学是一门研究正常状态下机体功能活动规律的科学,是医学的一门重要基础理论课。医学生学习的是人体生理学,人体生理学的任务就是研究正常状态下人体及其各部分的功能,包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。学习生理学不但是为后续课程打基础,也是为毕业后在医疗、卫生实践中,不断提高业务能力提供必要的基础所以,生理学对于医学生来说是一门非常重要的基本理论课程。

3、病理学

  《病理学》本课程的主要内容包括疾病的一般规律、各系统常见疾病的病理变化、常见几种病理过程的变化规律。通过本课程学习,使学生掌握疾病的病因、发病机制、病理变化、结局与转归,从而认识疾病的本质。

4、药理学

  《药理学》是各类医学相关专业的基础课程,连接基础医学与临床医学的桥梁,也是药学与医学的桥梁学科,与内科学外科学等临床学科密切相关是研究药物与机体之间相互作用规律的一门科学,主要研究药物效应动力学和药物代谢动力学,从而阐明药物的作用与作用机制,以及药物在体内的吸收、分布、生物转化与排泄过程。本课程主要讲授各类药物对机体的作用和作用机制在临床上的主要适应证不良反应和禁忌证药物体内过程和用法等。通过本课程的学习,要求学生掌握和熟悉各类常用药物的药理学基本知识和基本理论,从而为临床能安全、有效及合理的用药奠定基础。

5、健康评估

《健康评估》是护理专业的一门主干课程,是沟通护理基础课程和专业课程的桥梁,具有很强的实践性。该课程从护理的角度研究和诊断患者对现存或潜在的健康问题的生理、心理及其社会适应等方面反应的基本理论、 基本技能和临床思维方法的学科。本课程根据国家对高职高专护理专业健康评估教学的基本要求,在基本内容略有扩展的基础上,突出学习方法、思维方式的训练,做到准确、简明、高效。 本课程目标在于通过本课程理论与实践相结合的教学,培养学生从身体、心理和社会等方面收集资料,进行以人为中心的评估, 从护理角度根据被评估者对现存的或潜在的健康问题的反应进行全面评估,监测和判断病情变化情况,作出护理诊断。  

6、基础护理技术

  《基础护理技术》是研究维护人类身心健康的护理基本知识、基本技能的应用性学科,是护理专业的基础课程和主要课程之一。本课程的教学目标是通过本课程的学习,使学生牢固掌握基础护理的基本概念、基本知识和基本技能,并通过课临床见习及基础护理技能临床实训培养学生运用知识、实际动手及实际解决问题的能力。根据护理专业大专的培养目标,要求学生牢固掌握护理学“三基”,并注重综合素质的培养,为将来从事护理专业工作、促进人类健康打下基础。本课程的教学内容包括护理学发展史、护理学基本概念、护理理论及相关理论、卫生服务体系、护士与病人、护理专业与法律护理程序、环境、病人入院和出院的护理、舒适与安全、预防与控制医院感染、病人的清洁卫生、休息与活动、生命体征的评估与护理、冷热疗法、饮食与营养、排泄、药物疗法和过敏试验法、静脉输液与输血、标本采集、病情观察及危重病人的抢救和护理、临终护理以及医疗和护理文件记录等基础护理的知识和技能。在教学方法上,按照学生的学习规律,采用多媒体授课、讨论、操作视频、示范、角色扮演、角色置换、学生练习、学生演示等方法,启发学生思维,循序渐进及深入浅出地帮助学生学习知识和技能,以及与病人交流的技巧,培养学生的独立工作能力。

7、外科护理学

《外科护理学》是临床护理学科的重要组成部分之一,是护理专业学生必修专业核心课程。外科护理是护理学的重要分支,它以损伤、感染、肿瘤、畸形、内分泌功能失调、寄生虫病、梗阻、结石等外科疾病病人为研究对象在现代医学模式和护理观的指导下,以人的健康为中心,根据病人的身心健康需求和社会家庭文化需求提供整体护理,以达到去除疾病、预防残障、促进康复的目的。

本课程内容包括外科护理学总论及普通外科、周围血管外科、颅脑外科、心胸外科、泌尿男性生殖外科、骨关节外科、小儿外科等常见病多发病的病因、病理、临床表现、诊断方法、治疗原则和病人护理措施等。通过外科护理的教学,学生能掌握外科的基本理论、基本技能及各系统疾病的知识,熟悉不同护理对象的营养需求,能实践外科疾病的评估、观察和整体护理,具有初步的对各种疾病的危重症患者抢救配合、应急救护的能力,能与患者及家属进行有效地沟通交流,能为患者提供良好的心理护理,具有能够为患者提供维护健康和促进健康的能力。其任务是使学生能熟练运用上述有关知识进行外科护理操作,对外科病人实施整体护理,并具有严谨、热情的工作态度。为从事临床外科护理工作奠定基础,并为学习其他临床各科护理提供理论和实践依据,为培养正确的临床思维和工作方法奠定基础。

8、内科护理学

   《内科护理》是护理专业的主干课程,是研究内科疾病的发生、发展规律及运用护理程序的方法对内科疾病病人进行整体护理,以达到减轻痛苦、促进康复、预防疾病、维持和增进健康的目的的一门临床护理学科。主要内容包括呼吸系统、循环系统、泌尿系统、血液系统、内分泌及代谢性疾病、风湿性疾病和神经系统疾病病人的护理。

   本课程以临床护理岗位需求为目标,以护士资格证考试大纲为导向,重在临床思维能力的培养。学好内科护理学,有利于提高学生观察疾病、配合用药及临床综合能力,也为从事其他专科护理坚定了基础。通过本课程的学习,学生能够掌握内科常见病、多发病的概念:理解临床表现、治疗要点;了解病因与发病机制,能够对内科患者实施整体护理,并对内科急症协助医师进行抢救和处理。

9、儿科护理学

儿科护理学》为护理专业大专生必修、专业课程。通过对本课程的学习,使学生全面、系统地会和掌握儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能,提高学生分析、判断和解决题的能力,并能运用护理程序对患儿实施整体护理。为高学生的创新思维、独立解决儿科临床护理问题定理论基础,并为以后的儿科临床工作定初步的基础内容包括儿童生长发、儿童保健、住院儿童的护理、儿童营养、新生儿及新生儿疾病患儿的护理、营养障碍疾病患儿的护理、消化系统疾病患儿的护理、呼吸系统疾病患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理、造血系统疾病患儿的护理为护理学生进入医院工作,打下扎实的基础。

10、急危重症护理学

《急危重症护理》是护理专业核心课程。本门课程的主要内容分四大部分,第一部分是急危重症护理学总论,包括急危重症护理学的起源与发展、急救医疗服务体系的组成与管理及灾难护理;第二部分是急诊护理,着重介绍急诊分诊、护理评估、心搏骤停与心肺脑复苏、常见急症、严重创伤、环境及理化因素损伤及急性中毒的救护等内容;第三部分是危重症护理;第四部分是常用救护技术、机械通气和血液净化治疗等内容。通过本课程的学习,有助于学生适应现代护理发展的需要,建立整体护理观念和科学的思维方式;有助于强化学生急诊、急救意识和危重症病人的护理;有助于培养学生对基础护理知识以及各专科理论知识的综合运用,使学生系统掌握急救护理学和危重症护理的基本理论、常用救护技术及各种临床常见急危重症的急救护理知识,熟悉急救护理的工作范围与特点,为今后从事和发展急救护理工作奠定基础。

11、妇产科护理学

妇产科护理学》是研究女性一生中不同时期生殖系统生理和病理变化,并提供相应生理护理和心理护理的一门学科。其内容主要包括孕产妇护理、妇科疾病病人的护理、计划生育指导及妇女保健。学习本课程的目的在于使学生树立现代妇产科护理的的理念,掌握妇产科护理的理论和技术,为护理对象开展及时有效的护理活动,使病人能够减轻痛苦、树立信心并尽快康复,使健康女性获得所需的保健知识、预防疾病并维持健康状态。

七、专业主要实践环节

名称

训练目标

实训内容

实训地点

人体解剖学与组织胚胎学实训

 

掌握人体的各个系统及重要结构

1、 运动系统

2、 内脏学

3、 脉管系统+免疫系统

4、 神经系统

5、人体九大系统

砺能楼实解剖训室

 

 

生理学实训

 

掌握凝集反应

ABO血型鉴定

砺能楼生理实训室

病理学实训

掌握肉眼标本的形态和组织学切片的大体细胞形态

1、大体标本的观察描述
2、病理切片的观察描述
3、病例讨论

病理实训室

 

健康评估实训

能胜任临床相关工作

1、掌握健康史采集的方法、技巧规范,系统、全面地采集健康史,并正确记录所收集的资料,培养尊重病人、认真、严谨的工作凤与合作精神

2、辨别一般状态及头颈部常见异常体征

3、掌握肺和胸膜评估方法

4、掌握心脏与血管评估方法

5、掌握腹部和神经反射评估方法

6、掌握心电图做法,并能描述心电图

健康评估实训室

基础护理技术实训

能胜任临床护理岗位工作

1、掌握基础护理基本技能

2、掌握并熟练各项操作的标准流程

3、掌握并熟练无菌操作技术

4、掌握导尿术及留置导尿术

5、掌握各种注射法、静脉输液及标本采集

6、练习穿脱隔离衣

7、练习口腔护理

8、练习鼻饲法

9、练习导尿术、留置导尿术

10、熟悉患者出入院的护理流程及各种铺床法

11、熟悉给氧法、吸痰法

12熟悉冷热疗法

13、熟悉床上护理

14、熟悉各种灌肠法

基础护理实训室

外科护理实训

能胜任外科换药室、手术室工作

1、掌握外科手消毒的方法和流程

2、掌握无菌手术衣、无菌手套的穿、戴、脱

3、严格遵循无菌操作原则,手消毒和穿好手术衣之后,不能跨越无菌区域

4、掌握手术区皮肤准备的基本方法

5、识记辨别常用的手术器械

6、保持手术野、器械台及器械托盘的整洁、干燥,保证手术顺利进行;

7、学会一般伤口的清创操作及缝合方法、步骤

8、熟悉清创前的准备及清创缝合的注意事项

外科护理实训室

儿科护理学实训

能胜任儿科的护理工作

1、体格测量技术人工喂养技术      

2、婴儿沐浴法婴儿抚触更换布法                                                                                                                                              3、温箱使用技术               

4、蓝光照射技术                                                                                                                                             5、心肺复苏技术                  

6、头皮静脉输液发                       

儿科实训室

 

 

内科护理实训

 

能胜任内科护理专科工作

1.能运用护理程序的工作方法规范地实施各种内科常见疾病病人的入院、住院、出院护理

2.掌握各种常见疾病的病情观察、用药指导及健康教育

3.熟练掌握心电监护、血糖测定等项目的适应症、操作过程、注意事项

内科护理实训室

急危重症护理实训

 

能胜任临床急救护理岗位工作

1、掌握常用急救护理基本技能

2、掌握并熟练各项操作的标准流程

3、掌握并熟练心肺复苏术的正确操作方法及脑复苏的CAB步骤

4、掌握洗胃术操作流程及注意事项

5、掌握气管插管术的正确插管方法,熟悉气管插管术适应症和注意事项

6、掌握止血技术的正确使用方法

7、掌握包扎技术的类型和正确方法

8、练习急救创伤不同类型的急救和担架搬运的正确方法

9、熟悉心电监护仪的正取使用方法及心电监护仪适应症

 

救综合护理实训室

妇产科护理实训

能胜任妇产科专科护理操作

1、掌握妇产科常用技术的目的、适应症及禁忌症。

2、掌握产科四步触诊法、骨盆测量。

3、掌握产科外阴消毒、会阴擦洗。

4、熟悉妇产科常用技术的物品准备及护理要点。

5、综合分析护理对象的病情和需求,正确运用护理技术,主动配合医生完成检查或治疗操作。

妇科实训室、

产科实训室

八、专业办学基本条件配置

1、专业教学团队

(1)师生比:学生:教师≤22: 1

(2)师资结构:专业教师具有高校教师资格证书具有与本专业相关职业工作经历;现有专任教师35名,专任教师中大学本科及以上学位100%具有高级职称教师比例3%具有“双师”素质教师比例≥50%专业带头人1名,骨干教师13;教学名师1名

(3)师资力量:遵循高职教育规律组织实施教学,具有良好的师德师风,能够积极参与教学改革,不断提高教学水平具有主持或参与高职教育教科研项目的能力。

2、教学设施

(1)校内实训设施

    建有基础护理技术实训室(4个),能满足两个教学班同时进行实训需要,此外还有外科实训室、内科实训室、急救护理综合实训室、护士站、健康评估实训室、内课实训室、儿科实训室、妇产科实训室、智能化心肺听诊综合实训室(2个)等,能满足一个教学班的学生同时进行实训需要。

(2)校外实训基地

    与临夏州七县一市的二级甲等及以上医院建立了13个以上校企合作的校外实习基地,能满足专业实践教学、顶岗实习等需要。

(3)信息化教学设备

    在理论教学中,有适应专业教学必须的多媒体教室和专业教学资料(教学录像、多媒体课件等) ,护理实训中心有航天云智能教学设备,轻松构建数字化教学环境,满足直播录播、数据采集、远程互动、云端融合等多种需求。

3、教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源

(1)教材

    选用了由国家卫生健康委员会“十三五”规划教材和高等卫生职业教育应用技能型规划教材,教材的选用充分遵循了应用技能型人才成长规律,力争实现教材内容与职业岗位能力要求对接零距离。

(2)图书资料

    ①图书馆电子资源:我院购买了中国知网资源,中国知网是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目。

②有医学类专业藏书5000册以上(含电子读物),生均图书不少于60册,种数不少于250种。  

③有医学类中、外专业期刊20种以上。

④有一定数量专业技术资料和国家及行业颁布的相关标准。

4、教学方法、手段与教学组织形式建议

    在教学过程中,要求充分体现教学“以学生为中心”的思想,根据学生特点,激发学生学习兴趣;加强基本概念、基本原理和基本理论的教学,突出学生能力培养和综合素质的提高。应用多媒体教学、演示教学、现场教学、顶岗实习、工学结合等多种教学模式。

5、教学评价、考核建议

   考核方式以过程考核和结果考核相结合的方式,最终给出综合成绩。考核过程既有侧重认知水平的理论考核,又有侧重实践操作技能的操作考核,考核过程既要考核学生完成工作任务的规范操作情况,更要注重职业能力和素质的培养。即考核学生的个人操作能力,同时考核临床应变能力和各个专业课之间知识框架的综合。结果考核主要依据任务完成的质量和效率,依据打分表进行客观打分评价。

九、毕业推荐取得证书

 

序号

职业资格(证书)名称

发证单位

等级

应取证书

1

英语应用能力等级证书

教育部考试中心

AB

推荐取得

2

国计算机等级考试(NCRE)证书

教育部考试中心

一级或二级

推荐取得

3

护士资格证

部、卫健委


推荐取得

4

普通话证书

甘肃语委会

二甲或二乙

推荐取得

 

 

十、课程设计及教学进度安排

课程类别

 

课程代码

课程名称

学时数

各学期周数及课时分配

合计

理论

实践

15

18

17

18

毕业实习38

1


军事理论与训练

2周





2

090102

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

72

66

6


4



3

090201

大学语文

96

60

36

4

2



4

090303

大学英语

132

80

52

4

4



5

090502

体育

 128

12

116

2

2

2

2

6

090101

思想修养与法律基础

30

28

2

2




7

120011

计算机应用基础

 72

18

54


4



小计

530

264

266


12

16

2

2

专 业 基 础 课

8

030045

生理学

60

48

12

4




9

030048

系统解剖与组织胚胎学

90

60

30

6




10

030031

病原微生物与免疫学

30

26

4

2




11

030009

护理药理学

60

42

18



4


12

030010

病理学

36

20

16


2



小计

276

196

80


12

2

4

0

专 业 课

13

030011

基础护理学

198

66

132


6

6


14 1415

030001

护理心理学

32

30

2




2

15

030040

护理学导论

30

30

0

2




16

030012  

健康评估

72

36

36


4



17

030036

护理伦理与法律法规

32

28

4




2

18

030014

护理礼仪与人际沟通

30

22

8

2




19

030006

急危重症护理学

64

40

24




4

20

030004

内科护理学

186

100

86



6

6

21

030005

 外科护理学

154

100

54

试 试试



6

4

22

030003

妇产科护理学

64

34

30

试 试试试




4

23

030038

儿科护理学

64

40

24

试试



 4


24

030007

中医护理

32

20

12




2

25

0300020

 传染病护理

30

30

0




2

26


护理综合见习

120

0

120



见习

见习


小计

1108

546

532


4

10

22

26

能力拓展课程

27

090110

创新创业基础

32

32

0


8节/学期

28

090109

形式与政策

32

32

0


8节/学期

小计

64

64

0


8

8

8

8


毕业实习38周

1200

0

1200







合计

3178

1100

2078


28

28

28

28


 

集中独立实训实践教学进程安排

课程类别

实践课程名称

学时

第一学年

第二学年

第三学年

实践

见习

60



2




实践

见习

60




2



实践

毕业实习

1200





38周

 

理论与实践教学时数比例表

课程类别

学时数

占总学时百分比

备注

理论教学

1100

34.6%


实践教学

2078

65.4%


总学时

3178

100%