由于新冠肺炎疫情的缘故，开学的时间延期，为落实疫情期间“停课不停教，停课不停学”精神，会计系积极配合根据教务处的安排，全面开展网络授课和线上教学工作。系内所有教师充分利用信息化手段,保障疫情防控期间学院教学活动的有序开展。自3月5日以来，已顺利完成为期十二周（3月5日—5月22日）的在线教学工作，现从教学成效、存在的问题等方面，对线上教学工作进行梳理总结：

 1、教学成效方面

（1）专业课程教学组织有序、教师、学生参与度较高

 此次在线教学，高职会计19级2个班开设《财务会计》、《国家税收》两门专业课，共计55人参与线上授课学习；高职会计18级2个班实际开设在线教学课程5门，分别为《财务管理》《审计原理与实务》、《纳税筹划》、《财务报表分析》、《市场营销》，均为专业理论课程，18级共有60人参与线上教学。在线教学共有8名教师，115名学生参与线上授课学习，每位教师周在线教学时数2小时。线上教学全部采取“网络资源导学+网络直播授课”的方式，这对教学工作来说是巨大的挑战。面对新的教学方式，教师们迎难而上，多渠道学习网络授课技术，践行教师职责。

（2）在线教学形式多样，各项课堂教学活动平稳实施

 经系内任课教师协商，在线教学工具以“超星学习通、钉钉平台”软件为主，备选在线教学手段包括了微信、QQ、蓝墨云班课等。开课前各位老师积极参加校内在线教学培训，能熟练运用基本教学平台进行授课。课前准备方面，各任课教师提前一天，按时将课件以及学习资源上传至授课平台。提前30分钟进入课堂，组织学生签到，对课件视频以及声音清晰度等进行课前测试，课堂教学实施方面，各任课教师能够使用平台白板功能进行板书，能够在课堂讨论区增加有效互动环节，及时在线解决学生提问、课后作业布置等。课后教学反思、反馈方面，在平台数据统计分析板块下，任课教师积极总结教学问题，学生分享学习情况，并反馈到教师授课微信群进行研讨改进，保证在线授课及学习质量。

（3）教学统计、反馈分析不断加强，总结、改善在线教学方法

 会计系坚持问题导向，密切关注教师的授课体验、学生的学习体验和学习效果，系里按照学院要求按时完成周教学分析总结12篇，并及时报送教务处。设计和开展“线上教学情况”调研问卷1次，主要针对18、19级高职会计学生开展线上问卷调查，共回收调研问卷112份。总结发现比较创新的教学方法有：

 ①录屏答疑、课间空隙2次签到；

 ②作业可以提交2次或3次，最高分作为平时成绩；

 ③小组合作做作业，学生录视频讲解作业；

 ④教师通过授课平台随机选2名学生作为本节课的助教，整理重难点内容，帮助其他同学做笔记；

 ⑤老师参加每个学习小组讨论群，参加讨论。

 2、存在的问题和不足

 网课比起课堂教学，效果确实差一些，但也是不得已而为之，尽管线上教学己顺利完成，学院及系内教学督导工作也及时开展，总体情况良好，同时也发现了存在和需改进的问题，如部分教师把控在线课程教学的能力还有待加强，在线回答学生的问题或与学生在线交流时，不了解学生听课情况，课堂师生互动不够活跃，缺乏系统性的教学设计与高质量师生研讨互动；上课出勤方面仍有学生未签到、答疑环节学生的积极性不高，部分学生作业未按时提交；在返校前学生无法取得纸质教材，学习资料、资源不充分等。

 对此，各任课教师积极反思并及时改正不足，在线教学时合理分配讲解、讨论和答疑时间；加强课堂教学管理和互动环节，不断完善课程内容，丰富教学环节，保证授课质量；充分挖掘在线教学资源的应用和扩展，建议建立各班课资料共享课程圈，将资源、活动以及教学心得分享到课程圈，有效地实现教学资源的共享；加强学习成果检测，利用好各种测试方式如随堂测试、章节测试、大作业等，用学习成果检测去倒逼学生学习。对缺课、作业未提交学生，通过班主任或多科教师联动加强这部分学生的学习监督。通过各方面的努力，近三个月的在线教学顺利结束，所有教师和学生收获颇丰，不仅按时完成了教学任务，也使教师的教学水平、信息技术素养和专业知识方面有了进一步提高。

“停课不停学”既是挑战，更是机遇。在这期间老师们学习掌握了之前未曾体验过的教学平台，努力完善教学设计，争取带给学生更好的学习体验。疫情终将过去，但学习的脚步永不停歇，不论是线上教学还是线下教学，都需我们不断钻研、精益求精，保证每一堂课的教学质量。

（撰稿:马文玉  编辑:王雁鹏  审核:祁昌才）